题号 (答案)		分值	题型	考点指向	能力立意	能力层级	错项分析	难度
一	1 A	3	单选	选文第1、2、3段中的重要语句	考查理解文中重要句子含意的能力	B	B项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法有误，因为选文中说“作为中外文明交融的结晶”，说明此时青花瓷与外来文化有关系。C项“明代社会往往被认为是保守的”说法有误，选文中说“明初往往被认为是保守的”，明初在选项中被说成明代。D项“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误，原文强调的是青花瓷只是社会转型的一个例子，并没有推动社会转型。
	2 A	3	单选	段落结构和大意以及段落之间的逻辑关系	考查分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思，分析论点、论据和论证方法的能力	C	A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”有误。选文第一段句是一个假设关系的复句，强调了郑和远航带来活跃的贸易之后给青花瓷带来的巨大变化。它的结论句也即论证的内容是第一段的：青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展
	3 B	3	单选	从文中重要的观点作出推理	考查筛选并整合文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力	C	B项“青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”无根据，文中关于成化年间的信息只有一句，即第二段句“成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起”，它只是说成华年间的瓷器生产实现了原料的本土化，并不能证明成华年间社会变化很快。
	4 B	3	单选	选文的内容和开头的作用	考查用选择题的形式考查对选文相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力	C、D	B项中“说明生命奇迹无法解释”有误，说明人与人之间的感情真挚。
	5	5	简答	选文中的重要概念	考查分析概括作品重要概念的能力	Ｂ、C
	6	6	简答	选文中人称的变化使用	考查探究作者的创作意图的能力	F
	7 D	3	单选	文本材料一中的图表和材料二中的重要语句	本题考查理解文中重要句子的含意、阅读图表并作出分析判断的能力	B、C	D项“居民分类投放的参与率和准确率低是垃圾分类工作难以有效推进的主要原因”分析不准确，根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”
	8 A E	5	多选	文本材料一、二的重要语句	考查筛选并整合文中信息的能力	C	B项“居民对垃圾分类的认知和实践制约着垃圾分类的实施效果”说法错误，且“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”，于文无据。C项“但也有污染属性，会对环境造成污染”和原文表述“不按要求扔垃圾，并不只是‘把资源放错了地方’而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境使得行为”不一致。D选项“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”，于文无据。
	9	4	简答	材料一、二中有关信息	考查对文中信息进行筛选、分析与概括的能力	C
二	10 A	3	单选	文段中的某些语句	考查根据文言文句意和句式特点断句的能力
	11 B	3	单选	文段中重要词语所包含的文化意义	考查结合文本内容分析文言文常见实词所包含的文化内涵的能力	Ｂ	“收考”解释错误，意为拘捕拷问。
	12 C	3	单选	对文本内容的分析和综合	考查从对重要实词的理解到文中部分内容分析与概括的能力	B、C	赵憙没有教导他们弃恶从善
	13	10	翻译	文段中重要语句	考查对文言实词、虚词、句式综合运用能力	Ｂ
	14 BD	5	多选	对尾联典故的赏析	考查鉴赏文学作品的思想内容和表达技巧的能力	Ｄ	Ｂ、Ｄ项错误，这里既不是自夸，也不是自谦，而是为弟弟出使契丹的安危着想。
	15	6	简答	古诗中的开头语句	考查体会重要语句的丰富含意，鉴赏作品文学形象的能力	Ｄ
	16	5	默写	全国卷所规定的初高中背诵篇目	考查在对古诗文理解的基础上默写的能力	Ａ
三	17 A	3	单选	对一些常见成语的使用	考查辨析成语词义和在特定语境中的使用能力	Ｅ	巧夺天工：指人工的精巧胜过天然；望尘莫及：比喻远远地落在后面；温尔文雅：形容人态度温和，举止斯文。
	18 C	3	单选	辨析语病	考查运用语言知识辨析语句的结构性或语义性语病的能力	Ｅ	Ａ项缺主语“今年”；Ｂ项应去掉“在……下”，突出主语“教育部门的大力扶持”；Ｄ项“最后”位置不当，“录取”和“名额”不搭配
	19 B	3	单选	语言表达的得体	本题考查语言运用综合分析判断能力	Ｅ	Ａ项“失陪”不当；Ｃ项“寒舍”有误；Ｄ项应把“千金”不当。
	20	6	补写	语言运用的简明、连贯	考查在理解语境的基础上进行简明、连贯表述的能力	Ｅ
	21	5	简答	文段中的推理内容	考查对语段中推理内容进行分析，并指出其错误的能力	Ｅ、Ｆ
四	22	60	写作	根据所给材料的内容和范围作文	考查选择所给关键词，进行构思，并限时成文的	Ｅ